暮往朝來,
春去夏至,
時光打馬而過,
不知不覺六月已經(jīng)過去。
好在還有期待和美好,
以不緊不慢的步調(diào),
悉心收錄了這半年光景里的
治.愈、燃情、感動、震撼和希望!

七月燃情歲月里迎來賽罕區(qū)民族小學(xué)全體教師的心理健康教育講座,我中心非常榮幸地請到法制培訓(xùn)中心的專.家王俊萍教授親臨現(xiàn)場開展了《回歸生活的本真——教師如何走出職業(yè)倦怠的誤區(qū)》的心理講座!“教師”這個被大眾稱為是人類靈魂的工程師、培育幼苗的辛勤園丁,“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”是對教師一生寫照的真實描述。殊不知我們的人民教師首先是一個“人”,他們也有自己的情緒、情感、也有其他的角色身份、他們也需要別人的溫暖、需要別人的關(guān)懷、問候、需要有自己的一方凈土!
王俊萍老師溫柔大方、細(xì)膩敦厚,從教師職業(yè)的演生歷程娓娓道來,講述教師這個職業(yè)的傳道授業(yè)解惑,有時承擔(dān)的是學(xué)生人生導(dǎo)師的重任!接著從心理學(xué)的角度剖析了什么是職業(yè)倦怠、教師為什么會陷入倦怠中,東西方文化差異的影響、政策改革的適應(yīng)、對自身職業(yè)的認(rèn)識、自我價值觀的樹立等等都有可能使得教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

怎么才能回歸生活的本真?
當(dāng)今的社會,人格的物化似乎成了一個不可抗拒的潮流和趨勢。人們的生活本質(zhì)上是借助于工具去獲得自己美好的幸福生活,但現(xiàn)在卻把擁有工具變成了衡量幸福的尺度。比如:智能手機這樣一個本應(yīng)是為人提供服務(wù)的工具,可現(xiàn)在人們的靈魂似乎被安放到了智能手機里。離開智能手機,魂就丟了。我們越來越被“物化“,越來越被當(dāng)成了“工具”,越來越活得不像個“人”。因此,21世紀(jì),人類在現(xiàn)代化進程中遇到了很多精神、心理方面的沖突。
我們一邊被生活、工作裹挾著,一邊向往詩和遠(yuǎn)方的田野,祖輩們過的那種寄情山水的田園般的生活我們似乎再也回不去了。

老師們被王教授的專業(yè)及淵博的學(xué)識所深深吸引,沒有一位老師中途退場,王教授講到:絕大多數(shù)人對于心理學(xué)的關(guān)切始于不安,所以心理學(xué)有一個很重要的任務(wù)就是安心。所謂“修己安人”就是要拓展我們的內(nèi)在空間,擴大我們的心量,人生是一場馬拉松而非短跑,在社會競爭的過程中,前期靠體力,中期靠腦力,后期靠積極的心理力量,心力也就是心理韌性。

王教授就如何提升幸福感、提升復(fù)原力、提升抗逆力給到了切實可行的方法,同時從正念生活禪的角度教會大家如何活在當(dāng)下,如何覺察自己的情緒。其實,修習(xí)就在我們?nèi)粘P凶咦P中,就在每時每刻每一個當(dāng)下里!
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