400-0700-525
產(chǎn)品介紹：根據(jù)嬰幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)，精選包括心理健康、嬰幼兒行為、發(fā)育篩查、智能發(fā)育等方面專業(yè)量表，快速為寶寶建立完整的心理檔案，強(qiáng)大的統(tǒng)計與分析表能準(zhǔn)確篩查出“有嚴(yán)重問題”、“發(fā)育健康”等不同程度嬰幼兒人群，為孩子的成長發(fā)育提供科學(xué)依據(jù)。
孩子在1-6歲時各方面都發(fā)展較快，在這期間根據(jù)孩子的情況讓孩子參與心理測評有利于更好的讓孩子*發(fā)展。有利于家長和教育工作者了解嬰幼兒生理發(fā)育指標(biāo)是否正常，了解嬰幼兒的認(rèn)知、語言、社會適應(yīng)及自理能力狀況，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的突出能力傾向，創(chuàng)造條件，使孩子的優(yōu)勢能力得到更好的發(fā)展。
根據(jù)嬰幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)，精選包括心理健康、嬰幼兒行為、發(fā)育篩查、智能發(fā)育等方面專業(yè)量表，快速為寶寶建立完整的心理檔案，強(qiáng)大的統(tǒng)計與分析表能準(zhǔn)確篩查出“有嚴(yán)重問題”、“發(fā)育健康”等不同程度嬰幼兒人群，為孩子的成長發(fā)育提供科學(xué)依據(jù)。
量表組成
心理健康測驗
3-4歲幼兒心理健康測量問卷、4-5歲幼兒心理健康測量問卷、5-6歲幼兒心理健康測量問卷、托馬斯嬰兒氣質(zhì)問卷、托幼園所兒童心理問題粗篩問卷
人格特征測驗
3-7歲兒童氣質(zhì)問卷(家長評定)、兒童十四種人格因素問卷(CPQ)、幼兒性格發(fā)展趨向問卷
多動傾向測驗
兒童多動癥診斷量表
孤獨(dú)傾向測驗
兒童孤獨(dú)癥評定量表(CARS)、兒童孤獨(dú)量表(CLS)
注意力測驗
幼兒記憶能力檢測表、幼兒觀察能力檢測表
發(fā)育相關(guān)測驗
嬰幼兒手的動作能力調(diào)查問卷、嬰幼兒行走能力調(diào)查問卷、
1-1.5歲精細(xì)動作測評、1-1.5歲認(rèn)知能力測評、1-1.5歲運(yùn)動能力測評、1-1.5歲自理能力測評
1.5-2歲精細(xì)動作測評、1.5-2歲認(rèn)知能力測評、1.5-2歲運(yùn)動能力測評、1.5-2歲自理能力測評
2-2.5歲精細(xì)動作測評、2-2.5歲認(rèn)知能力測評、2-2.5歲運(yùn)動能力測評、2-2.5歲自理能力測評
2.5-3歲精細(xì)動作測評、2.5-3歲認(rèn)識能力測評、2.5-3歲運(yùn)動能力測評、2.5-3歲自理能力測評
字詞發(fā)展、語言發(fā)展測驗
1-1.5歲語言能力測評、1.5-2歲語言能力測評、2-2.5歲語言能力測評、2.5-3歲語言能力測評
社交能力測驗
幼兒交往能力檢測表、兒童社會期望量表、兒童社交焦慮量表(SASFC)、社交反應(yīng)量表(SRS)
1-1.5歲社交能力測評、1.5-2歲社交能力測評、2-2.5歲社交能力測評、2.5-3歲社交能力測評
興趣測驗
幼兒繪畫素質(zhì)檢測表、幼兒音樂能力檢測表
心理行為測驗
Piers-Harris兒童自我意識量表、Achenbach兒童行為量表、Conners兒童行為問卷(父母用表)
2-3歲兒童行為檢查表(CBCL)、Conners教師用量表(TRS)、rutter兒童行為問卷
學(xué)齡前兒童活動調(diào)查表(PSAI)
學(xué)習(xí)焦慮測驗
學(xué)習(xí)障礙篩查量表(PRS)
家庭環(huán)境測驗
父母沖突兒童知覺量表(CPICS)
適應(yīng)能力測驗
兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表(I)、兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表(II)
經(jīng)典（核心）量表簡介
托幼園所兒童心理問題粗篩問卷
6歲以內(nèi)是人腦與心理發(fā)展的關(guān)鍵期，人的智力、語言能力、運(yùn)動能力的發(fā)展以及個性的形成，基本上或大部分是在6歲以內(nèi)完成。在此階段若發(fā)現(xiàn)孩子有某些心理發(fā)育問題，經(jīng)過積極的*和教育，能完全恢復(fù)正常，若錯過了這一關(guān)鍵期，有可能造成孩子終生的心理異常。該量表著重用于篩查孩子是否存在心理異常。
幼兒性格發(fā)展趨向問卷
健全人格是心理健康的基礎(chǔ)，而人格的發(fā)展始于生命早期，“3歲看大，7歲看老”，嬰幼兒期的生長發(fā)育、生活習(xí)慣、氣質(zhì)特點(diǎn)對成人心理和人格都有巨大的影響。本量表正是針對幼兒人格發(fā)展特點(diǎn)編制，有利于了解幼兒的人格發(fā)展?fàn)顩r，預(yù)測其將來發(fā)展趨勢，對促進(jìn)兒童心理健康，*發(fā)展具有十分重要的意義。
幼兒交往能力檢測表
幼兒期是人社會化的起始階段，因而，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)他們了解他人情感和需要的能力，解決社會生活中的某些實際問題（如同伴間糾紛）的能力，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒交往能力是至關(guān)重要的。幼兒交往能力的高低，直接影響其交往活動的成敗。要想使孩子很好得適應(yīng)生活，順利地進(jìn)行各種交往活動，必須提高孩子的交往素質(zhì)與交往能力。
幼兒記憶能力檢測表
記憶力伴隨人的一生，它的好壞對智力有重要影響。如果沒有記憶能力，幼兒每一次都得重新認(rèn)識已經(jīng)了解過的事物，就不可能獲得任何知識經(jīng)驗。因此，對幼兒記憶能力的測查有助于家長清晰地了解孩子的記憶水平，并可以根據(jù)其現(xiàn)有的記憶能力水平來培養(yǎng)和訓(xùn)練各方面的能力。
常用量表實例介紹：
嬰幼兒智能發(fā)育系統(tǒng)(CDCC)
一、系統(tǒng)簡介
嬰幼兒智能發(fā)育量表（Children’s Developmental Center of China, CDCC）是*科學(xué)院心理研究所與*兒童發(fā)展中心合作，并得到聯(lián)合國兒童發(fā)展基金會的支持，于1984年開始研制，1988年合作研制成功的0-3歲嬰幼兒發(fā)育量表。嬰幼兒智能發(fā)育量表的測試項目分為智力和行為(運(yùn)動)兩方面，這兩方面相互補(bǔ)充，每一方面對臨床評價有其獨(dú)特貢獻(xiàn)。
嬰幼兒智能發(fā)育量表(CDCC)主要是根據(jù)Bayley量表結(jié)合我國兒童的實際情況編制而成的。本量表是評價0至3歲兒童智能發(fā)育的診斷性量表，用來評價和分析兒童的早期發(fā)展。它既可以為兒童工作者，尤其是兒科、兒保工作者，兒童教育工作者以及廣大的托幼保教工作人員在對兒童進(jìn)行診斷、*和教育時作為依據(jù)，也可以用作研究工作者在研究影響兒童發(fā)育的因素（例如：遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境等因素）的一個診斷工具，提供比較確切的數(shù)據(jù)。
適用年齡:0-3周歲
二、測驗說明
嬰幼兒智能發(fā)育量表(CDCC)分為智力量表和運(yùn)動量表。智力量表是用以評價感知敏銳性、注意分辨能力以及對外界做出反應(yīng)的能力，早期獲得物體恒常性、記憶、學(xué)習(xí)及回答問題的能力，形成作為抽象思維基礎(chǔ)的早期概括化和分類能力，注意嬰兒感知覺、注意、記憶、和認(rèn)識能力的發(fā)展規(guī)律。此外，還包括語言發(fā)展，著重在開始發(fā)音和語言交流的萌芽，從對聲音的反應(yīng)、發(fā)音到說完整句子等。
運(yùn)動量表是指能反應(yīng)運(yùn)動協(xié)調(diào)和技巧行為的手的操作技巧的發(fā)展。例如：對身體控制的程度、大肌肉協(xié)調(diào)、全身運(yùn)動的發(fā)展以及手和手指的操作技巧的發(fā)展、用手取物能力的發(fā)展規(guī)律等。
(1)測驗?zāi)康模褐荚谶M(jìn)行智力及運(yùn)動能力的篩選，以便對可疑者作進(jìn)一步診斷性的檢查。
(2)適用范圍：0～3歲嬰幼兒。
(3)測驗時間：30分鐘左右。
(4)量表構(gòu)成：量表由多個不同的測試項目組成，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的次序先后不同，自動選擇對應(yīng)的年齡段。
(5)測驗評價：系統(tǒng)可以從多個維度評價兒童的智力及身體發(fā)育水平，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時間性；同時，其檢查、評價方法也是我們了解其他的兒童發(fā)育評價方法的基礎(chǔ)。
三、軟件特點(diǎn)
1、把測驗操作軟件化。而且將測驗中的重做、免做、限時、中斷等測驗規(guī)則自動化，完全交給軟件進(jìn)行，簡化了操作的步驟，*施測者的工作負(fù)擔(dān)。
2、始終堅持從專業(yè)的角度進(jìn)行軟件的研發(fā)，*了測驗的信效度。
3、從原始分到量表分，全部由軟件自動完成，簡化了計算過程。
4、軟件對測試者的資料、測驗的結(jié)果都可以實現(xiàn)信息化的管理。
四、軟件功能說明
1、測量軟件有*的系統(tǒng)設(shè)置功能，并支持多級用戶管理。
2、測驗界面將圖形直接顯示出來，被測只需點(diǎn)擊對應(yīng)的圖片即可完成選擇，非常方便。
3、在測試中間可以隨時停止測試，回來后接著測試。
4、在測試中間系統(tǒng)擁有斷電續(xù)評功能，*測評數(shù)據(jù)的完整性。
5、可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算得分及報告。
6、測驗數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)字化的管理。
7、軟件中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原，增加了*系數(shù)。
8、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
9、軟件可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上。
10、軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。
五、軟件的產(chǎn)品組成
蓋澤爾智能發(fā)育診斷系統(tǒng)(GDDS)
一、系統(tǒng)簡介
蓋澤爾發(fā)育診斷 (Gesell Development Diagnosis Scale,簡稱 GDDS), 是美籍小兒科醫(yī)生和心理學(xué)家蓋澤爾通過數(shù)十年對嬰幼兒行為系統(tǒng)的觀察，于1940年編制了嬰幼兒發(fā)育量表。此表使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)。
蓋澤爾量表適用范圍：本測試適用于于出生后4周到3歲的嬰幼兒。
蓋澤爾量表測試領(lǐng)域：有運(yùn)動、適應(yīng)性行為、語言和個人—社交行為。
蓋澤爾量表具體測試項目：
●運(yùn)動：包括大動作如坐、走、跑等姿勢和精細(xì)動作如大把抓、捏取等。
●適應(yīng)性行為：包括手的擺弄、探究、覺醒程度等。
●語言：包括面部表情、發(fā)音、懂話及說話等。
●個人—社交行為：包括生活自理、游戲、大小便，以及與成人往來等。
上述四個領(lǐng)域共有63個項目，但不同年齡的嬰兒通過某一項目的要求不同，所以又演化出517個項目。這些領(lǐng)域都與智力有關(guān)，但嬰兒在這些領(lǐng)域的發(fā)展可以不平衡。因此蓋澤爾提出4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月、36個月著8個年齡是發(fā)展的關(guān)鍵年齡。在關(guān)鍵年齡嬰兒的行為變化*大，能夠顯示出飛躍的發(fā)展。可以說關(guān)鍵年齡是嬰兒發(fā)育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這幾個年齡出現(xiàn)的新行為是某個階段發(fā)育成熟的標(biāo)志。因此，要把這幾個年齡段出現(xiàn)的行為作為重點(diǎn)檢查的項目。
實用價值：
①篩出一些發(fā)育上可能有問題，但臨床上尚無癥狀。
②對可能有問題的小兒可用GDDS篩查予以證實或否定。
③對有高危因素的小兒可進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測。
二、測驗說明
(1)測驗?zāi)康模褐荚谶M(jìn)行智力篩選，以便對可疑者作進(jìn)一步診斷性的檢查。
(2)適用范圍：0～3歲嬰幼兒。
(3)測驗時間：15分鐘左右。
(4)量表構(gòu)成：量表由多個不同的測試項目組成，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的次序先后不同，各項目與0～6歲的某個年齡段相對應(yīng)。這些項目在測驗表分別安排于4個能區(qū)，包括：粗大動作、精細(xì)動作、語言、身邊處理及社會適應(yīng)能力4大項。
(5)測驗結(jié)果：分為正常、可疑、異常及無法解釋4種。
(6)測驗評價：操作簡便，花費(fèi)時間少，工具簡單。能從多個維度（能區(qū)）評價兒童的心理行為發(fā)育，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時間性；同時，其檢查、評價方法也是我們了解其他的兒童發(fā)育評價方法的基礎(chǔ)。
三、軟件特點(diǎn)
1、把測驗操作軟件化。而且將測驗中的重做、免做、限時、中斷等測驗規(guī)則自動化，完全交給軟件進(jìn)行，簡化了操作的步驟，*施測者的工作負(fù)擔(dān)。
2、始終堅持從專業(yè)的角度進(jìn)行軟件的研發(fā)，*了測驗的信效度。
3、從原始分到量表分，全部由軟件自動完成，簡化了計算過程。
4、軟件對測試者的資料、測驗的結(jié)果都可以實現(xiàn)信息化的管理。
四、軟件功能說明
1、測量軟件有*的系統(tǒng)設(shè)置功能，并支持多級用戶管理。
2、測驗界面將圖形直接顯示出來，被測只需點(diǎn)擊對應(yīng)的圖片即可完成選擇，非常方便。
3、在測試中間可以隨時停止測試，回來后接著測試。
4、在測試中間系統(tǒng)擁有斷電續(xù)評功能，*測評數(shù)據(jù)的完整性。
5、可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算得分及報告。
6、測驗數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)字化的管理。
7、軟件中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原，增加了*系數(shù)。
8、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
9、軟件可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上。
10、軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。
五、軟件的產(chǎn)品組成
丹佛發(fā)育篩查測驗(DDST)
一、測驗簡介
丹佛發(fā)育篩查測驗(Denver Development Screen Test，簡稱DDST)，用于早期發(fā)現(xiàn)2個月至六歲小兒智力發(fā)育問題(初篩)，同時也是我國的一種標(biāo)準(zhǔn)化兒童發(fā)育篩查方法，被廣泛用于各大醫(yī)院適用于0至6歲兒童。它由104個項目組成，分為四個能區(qū)。
1、個人—社交能區(qū)：這些項目表明小兒對周圍人們的應(yīng)答能力和料理自己生活的能力。
2、精細(xì)動作—適應(yīng)性能區(qū)：這些項目表明兒童看的能力和用手取物和畫圖的能力。
3、語言能區(qū)：組成本能區(qū)的項目表明兒童聽、理解和運(yùn)用語言的能力。
4、大運(yùn)動能區(qū)：本能區(qū)項目表明小兒坐、步行和跳躍的能力。
二、測驗說明
(1)測驗?zāi)康模褐荚谶M(jìn)行兒童發(fā)育的初篩，以便對可疑者作進(jìn)一步診斷性的檢查。
(2)適用范圍：0～6歲嬰幼兒。
(3)測驗時間：30分鐘以內(nèi)。
(4)測驗結(jié)果：分為正常、可疑、異常。
(5)測驗價值：
①篩出一些發(fā)育上可能有問題，但臨床上尚無癥狀；
②對可能有問題的小兒可用DDST篩查予以證實或否定；
③對有高危因素的小兒可進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測。
三、軟件特點(diǎn)
1、把測驗操作軟件化。而且將測驗中的重做、免做、限時、中斷等測驗規(guī)則自動化，完全交給軟件進(jìn)行，簡化了操作的步驟，*施測者的工作負(fù)擔(dān)。
2、始終堅持從專業(yè)的角度進(jìn)行軟件的研發(fā)，*了測驗的信效度。
3、從原始分到量表分，全部由軟件自動完成，簡化了計算過程。
4、軟件對測試者的資料、測驗的結(jié)果都可以實現(xiàn)信息化的管理。
四、軟件功能說明
1、測量軟件有*的系統(tǒng)設(shè)置功能，并支持多級用戶管理。
2、測驗界面將圖形直接顯示出來，被測只需點(diǎn)擊對應(yīng)的圖片即可完成選擇，非常方便。
3、在測試中間可以隨時停止測試，回來后接著測試。
4、在測試中間系統(tǒng)擁有斷電續(xù)評功能，*測評數(shù)據(jù)的完整性。
5、可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算得分及報告。
6、測驗數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)字化的管理。
7、軟件中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原，增加了*系數(shù)。
8、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
9、軟件可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上。
10、軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。
五、軟件的產(chǎn)品組成
韋氏幼兒智力測驗軟件(WPPSI-IV)
一、韋氏幼兒軟件簡介
韋氏智力測驗是一個普遍用于全*而廣受重視的評估，有三個核心版本，分別是韋氏成人版(WAIS)、韋氏兒童版(WISC)和韋氏幼兒版(WPPSI)。不少研究結(jié)果均支持韋氏*智商之概念，量表的個別分部測驗亦可測試某些獨(dú)特能力。韋氏智力測驗是美國D.Weehsler于1955年*早主持編制的系列智力測驗量表，是目前*上應(yīng)用*廣泛的智力測驗量表，當(dāng)前介紹的版本為韋氏智力測驗的國內(nèi)修訂幼兒版。
二、韋氏幼兒軟件分類
韋氏智力幼兒版的*新修訂版在測驗內(nèi)容方面，將WPPSI中的詞匯測驗、類同測驗、幾何圖形等做了全新的修訂以更好的適合幼兒使用。該量表的特點(diǎn)是測驗實施方法盡量采用形象化的操作形式，以適合兒童思維的直觀形象性的特點(diǎn)，增加了測驗的趣味性，簡化施測方法，同時通過改變一些測驗的記分方法使之具有更好的上下限。該測驗同樣分為語言測驗和操作測驗，語言測驗包括常識、詞匯、算術(shù)、類同詞和理解5個部分，操作測驗包括動物房、圖畫補(bǔ)缺、迷津、幾何圖案、木塊圖案5個部分。
心理學(xué)家量化人的總體智力為理性思考能力，行為表現(xiàn)意義程度的能力，有效處理環(huán)境問題的能力。韋氏智力測驗分為14類，包括語意類、表意類等。
三、韋氏幼兒軟件應(yīng)用范圍
韋氏幼兒智力第四版（WPPSI-IV）為3-6周歲幼兒的認(rèn)知能力的評估與診斷提供豐富的臨床信息，目前量表被廣泛應(yīng)用于：
（1）幼兒智力鑒定部門和機(jī)構(gòu)
①對幼兒的認(rèn)知功能進(jìn)行*評估和鑒定；
②鑒別智力超常和智力落后；
?、鄞_認(rèn)認(rèn)知能力的優(yōu)勢和弱勢，分析幼兒認(rèn)知能力的內(nèi)部差異；
為鑒定幼兒是否有神經(jīng)性損傷、外傷性腦傷等提供認(rèn)知特點(diǎn)的證據(jù)。
?。?）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)
①了解幼兒的認(rèn)知特征，有針對性地實施因材施教，促進(jìn)學(xué)生*發(fā)展；
?、谶x拔智力超常幼兒，為智力超常幼兒設(shè)計“培優(yōu)”教育方案；
?、坭b別智力落后，對智力落后學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)和合理的教育安置；
對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的人之特征進(jìn)行智力診斷，設(shè)計特別教育方案。
（3）家長和老師
?、倭私庥變旱恼J(rèn)知發(fā)展情況，為孩子的發(fā)展和成才創(chuàng)造更好的條件；
②了解幼兒認(rèn)知能力的優(yōu)勢，更好地知道孩子發(fā)揮自身優(yōu)勢；
了解幼兒智力活動的強(qiáng)項和弱項，設(shè)計科學(xué)有效的提升教育方案。
（4）醫(yī)療機(jī)構(gòu)和特殊教育機(jī)構(gòu)
?、勹b別智力落后幼兒，為智力落后兒童的教育提出安置建議；
?、谧鳛殍b別學(xué)前幼兒的發(fā)展性障礙、智力落后、學(xué)習(xí)障礙、多動癥、言語障礙、自閉癥等重要輔助測量工具；
③評估和診斷幼兒認(rèn)知活動的特殊需要，為有效幫助兒童改善認(rèn)知能力提供詳實的依據(jù)；
醫(yī)療機(jī)構(gòu)和特殊教育機(jī)構(gòu)鑒定幼兒智力的主要測量工具。
四、韋氏幼兒特點(diǎn)及軟件功能說明
1、系統(tǒng)把韋氏智力測驗操作軟件化。而且將測驗中的重做、免做、限時、中斷等測驗規(guī)則自動化，完全交給軟件進(jìn)行，簡化了操作的步驟，*施測者的工作負(fù)擔(dān)。
2、本軟件始終堅持從專業(yè)的角度進(jìn)行軟件的研發(fā)，*了測驗的信效度，軟件可以根據(jù)用戶性別年齡情況自動匹配用戶的常模數(shù)據(jù)類型，*大限度的*了測試*度。
3、測評采用真人自動讀題方式，極大的方便了主試人員開展測試。
4、從原始分到量表分、從量表分到IQ分以及簡式版的公式計算等等完全由軟件自動完成，簡化了IQ的計算過程。
5、軟件整合了用戶檔案系統(tǒng)，可以自動生成對應(yīng)測試者的檔案資料、智力測驗的結(jié)果等都可以實現(xiàn)信息化的管理。
6、韋氏智力測量軟件有*的系統(tǒng)設(shè)置功能，支持管理員自定義用戶參數(shù)，自定義修改報告內(nèi)容等。
7、韋氏智力測驗遵循先易后難的原則，在測驗過程中系統(tǒng)會自動根據(jù)測試者的年齡、性別等信息自動調(diào)整和更改測驗順序的，實現(xiàn)智能化測試。
8、在測驗窗口中，呈現(xiàn)了測驗項目、評分參考，還能對測試者的回答進(jìn)行記錄，現(xiàn)場評分等完整的內(nèi)容，測試中間可以停止測試，回來后接著測試。
9、測試中免試題，完全由軟件自動完成。
10、可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算IQ分類。
11、測驗數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)字化的管理，測驗數(shù)據(jù)支持一鍵數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
12、軟件中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原，增加了*系數(shù)。
13、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
14、韋氏智力測試軟件可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上。
15、韋氏智力軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。
五、韋氏幼兒智力測驗軟件的產(chǎn)品組成
韋氏幼兒第三版智力測驗軟件
一、軟件簡介
韋氏智力測驗是一個普遍用于全*而廣受重視的評估，有三個核心版本，分別是韋氏成人版(WAIS)、韋氏兒童版(WISC)和韋氏幼兒版(WPPSI)。不少研究結(jié)果均支持韋氏*智商之概念，量表的個別分部測驗亦可測試某些獨(dú)特能力。韋氏智力測驗是美國D.Weehsler于1955年*早主持編制的系列智力測驗量表，是目前*上應(yīng)用*廣泛的智力測驗量表，當(dāng)前介紹的版本為韋氏智力測驗的國內(nèi)修訂第三版。
二、軟件分類
韋氏智力測驗共有三套：分成人(WAIS)兒童(WISC)幼兒(WPPSI)。
韋氏智力幼兒修訂版在測驗內(nèi)容方面，將WPPSI中的詞匯測驗、類同測驗、幾何圖形等做了全新的修訂以更好的適合幼兒使用。該量表的特點(diǎn)是測驗實施方法盡量采用形象化的操作形式，以適合兒童思維的直觀形象性的特點(diǎn)，增加了測驗的趣味性，簡化施測方法，同時通過改變一些測驗的記分方法使之具有更好的上下限。該測驗同樣分為語言測驗和操作測驗，語言測驗包括常識、詞匯、算術(shù)、類同詞和理解5個部分，操作測驗包括動物房、圖畫補(bǔ)缺、迷津、幾何圖案、木塊圖案5個部分。
心理學(xué)家量化人的總體智力為理性思考能力，行為表現(xiàn)意義程度的能力，有效處理環(huán)境問題的能力。韋氏智力測驗分為14類，包括語意類、表意類等。
三、軟件特點(diǎn)及軟件功能說明
1、系統(tǒng)把韋氏智力測驗操作軟件化。而且將測驗中的重做、免做、限時、中斷等測驗規(guī)則自動化，完全交給軟件進(jìn)行，簡化了操作的步驟，*施測者的工作負(fù)擔(dān)。
2、本軟件始終堅持從專業(yè)的角度進(jìn)行軟件的研發(fā)，*了測驗的信效度，軟件具有農(nóng)村和城市兩套常模，可以根據(jù)用戶的情況自動匹配用戶的常模數(shù)據(jù)類型，*大限度的*了測試*度。
3、測評采用真人自動讀題方式，極大的方便了主試人員開展測試。
4、從原始分到量表分、從量表分到IQ分以及簡式版的公式計算等等完全由軟件自動完成，簡化了IQ的計算過程。
5、軟件整合了用戶檔案系統(tǒng)，可以自動生成對應(yīng)測試者的檔案資料、智力測驗的結(jié)果等都可以實現(xiàn)信息化的管理。
6、韋氏智力測量軟件有*的系統(tǒng)設(shè)置功能，支持管理員自定義用戶參數(shù)，自定義修改報告內(nèi)容等。
7、韋氏智力測驗遵循先易后難的原則，在測驗過程中系統(tǒng)會自動根據(jù)測試者的年齡、性別等信息自動調(diào)整和更改測驗順序的，實現(xiàn)智能化測試。
8、在測驗窗口中，呈現(xiàn)了測驗項目、評分參考，還能對測試者的回答進(jìn)行記錄，現(xiàn)場評分等完整的內(nèi)容，測試中間可以停止測試，回來后接著測試。
9、測試中免試題，完全由軟件自動完成。
10、可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算IQ分類。
11、測驗數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)字化的管理，測驗數(shù)據(jù)支持一鍵數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
12、軟件中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原，增加了*系數(shù)。
13、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
14、韋氏智力測試軟件可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上。
15、韋氏智力軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。
四、韋氏智力測驗軟件的產(chǎn)品組成
希內(nèi)學(xué)習(xí)能力測評系統(tǒng)(H-HTLA)
一、軟件簡介
美國心理學(xué)家Hisky教授于上世紀(jì)50年代為聾啞人設(shè)計，適用的年齡跨度大,適用于3～16歲兒童及青少年，也可用于成年人。
1984年由澳大利亞心理學(xué)家Collins教授介紹到我國，85年山西省婦幼保健院張佩瑛主任醫(yī)師、山西醫(yī)科大學(xué)曲成毅教授赴澳系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理測量理論，同時學(xué)習(xí)該量表的使用，回國后于89年完成山西省健聽兒童常模的修訂。
該測驗受文化和語言影響小,不但用于聾啞兒童，也可用于少數(shù)民族、語言交流困難兒童及正常聽力兒童的智力測定與診斷，目前已成為*流行的非語言智力測驗之一。
二、軟件量表構(gòu)成
?！獌?nèi)學(xué)習(xí)能力測驗（Hiskey-Nebraska Test of Learning Aptitude簡稱H-HTLA），按12個分測驗由易到難排列，小年齡組（3—8歲）測前8個分測驗，大年齡組測后7個分測驗，兩個測驗都基本包括了智力結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。各分測驗測查能力構(gòu)想如下：
三、軟件操作說明
1、串珠子（5歲以下兒童使用）
材料：三種不同形狀珠子和兩條穿珠用的粗線。
步驟：首先主試者將裝有珠子的盒放在被試者面前，再給他一條線，然后主試者拿起另外一條線，將珠子隨便穿到線上,然后示意被試者自己穿珠。
參照模式穿珠
步驟：主試者依照模式進(jìn)行示范穿珠，然后請被試者完成該模式的穿珠。
記憶模式穿珠
步驟：主試者依照模式示范穿珠，讓被試者注意觀察幾秒后完成該模式的穿珠。
2、記顏色（3—8歲）
材料：兩套彩色塑料條，每套八種顏色
步驟：將一套彩色條依照順序放在被試者的面前，順序從被試者的左向右依次為：黑、藍(lán)、橙、黃、綠、棕、白和紅（間距1厘米）。并依照彩條數(shù)量有少到多的趨勢完成不同程度的測試。
3、辨認(rèn)圖畫（3—8歲）
材料：7頁圖畫，每頁5幅。22張單張圖片，為配伍使用。
步驟：將圖冊放在被試者的前面，分別指一指不同的圖以引起被試者注意。然后依次出示卡片請被試者找出相同的卡片放在該圖片下方。
4、看圖聯(lián)想（3—8歲）
材料：一本小冊子，14頁，每頁有兩張圖畫和一個空白處。
步驟：拿出*頁需要的四張圖片，按已確定的順序?qū)⑺鼈兎旁诒辉囌呙媲?，間隔約1厘米，引導(dǎo)被試者找出同類的圖片放置空白處。
5、折紙
材料：15厘米見方的白紙
步驟：主試者示范折紙，要求被試者注意觀察，然后按照步驟逐一完成。
6、短期視覺記憶（所有年齡組）
材料：一本小冊子，內(nèi)有圖畫，每一序列的圖畫從1 到7張不等，18張單張圖片。
步驟：按已確定的順序?qū)螐垐D片從被試者的左向右擺放（以6，12，18張的順序），讓被試者注意圖
片，找出圖冊中的圖片，并按順序擺放。
7、擺方木（所有年齡組）
材料：一盒2.5厘米見方的方木，共16塊。
步驟：拿出9塊方木放在桌面上，在被試者的左方或右方（根據(jù)被試者喜歡用右手還是左手）垂直放好圖冊，讓被試者按照圖冊完成。
8、完成圖畫（所有年齡組）
材料：兩面都帶有圖畫的一張紙，總共28張圖，每一張圖上都有某一個缺少的部分或細(xì)節(jié)
步驟：給被試者一只鉛筆，將上有7張圖的紙放在被試者前邊的桌面上，讓被試者看那個完整的環(huán)，用食指在其上劃一圈，示意被試者將那個大點(diǎn)的環(huán)劃完。然后完成整張圖片的內(nèi)容。
四、軟件評估說明
1、按照標(biāo)準(zhǔn)化程序分項測驗不同能力基本情況登記，確定測題項目：一般的原則是: 3歲～8歲測前八項，9歲及以上測后七項。
測試開始,記錄原始得分：要求要嚴(yán)格依據(jù)《希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)手冊》的要求進(jìn)行，記分時盡量避免所采用的對/錯記錄符號對被試者造成的心理壓力。
計算實際年齡CA：實際年齡以月為單位，以測查日期減被試出生日期求得，當(dāng)尾數(shù)不足15天時舍去，當(dāng)尾數(shù)超過16天時進(jìn)為一月。
2、對原始得分進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化
計算學(xué)習(xí)年齡LA或量表分：
對于3歲～8歲年齡組的兒童，在學(xué)習(xí)年齡常模中查出各分測驗原始得分對應(yīng)的LA，計算被試者所測各
分測驗LA的中位數(shù)，此為總的學(xué)習(xí)年齡LA。
對于年齡超過8歲的兒童，以量表分表示各分測驗的標(biāo)準(zhǔn)化得分，依據(jù)各分測驗原始得分從不同年齡
組的量表分?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換表中查出該分測驗的量表分。
計算學(xué)習(xí)能力商LQ和離差智商DIQ：
LQ =LA/CA ×100，每一個分測驗都可以得到一個LQ，總的LQ由中位數(shù)學(xué)習(xí)年齡求得。
離差智商用DIQ轉(zhuǎn)換表計算（見附表）,在表的頂端找到實際年齡CA，向下找到智力年齡的中位數(shù),表的左端相應(yīng)位置即列出DIQ的值。
對于年齡超過8歲的兒童，僅計算DIQ，由查表所得原始分轉(zhuǎn)化為量表分,再由合計的量表分從離差智商轉(zhuǎn)換表中查出DIQ。
五、軟件的產(chǎn)品報價
0-6歲發(fā)育篩查測試軟件
一、測驗簡介
0-6歲發(fā)育篩查測試軟件由DST和PDMS兩套核心量表組成，DST可以用發(fā)育商來評價孩子的智能發(fā)育速率，也可用智齡來表明其發(fā)育水平，為智能超常或發(fā)育遲緩提供了可靠的早期診斷依據(jù)。Peabody 運(yùn)動發(fā)育量表及PDMS,Peabody運(yùn)動發(fā)育量表（Peabody Developmental Motor Scale，PDMS）是目前在國內(nèi)外康復(fù)界和兒童早期干預(yù)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用的一個*的運(yùn)動功能評估量表，適用于評估6～72個月的所有兒童（包括各種原因?qū)е碌倪\(yùn)動發(fā)育障礙兒童）的運(yùn)動發(fā)育水平。
PDMS—2由6個分測試組成 (反射、姿勢、移動、實物操作、抓握、視覺-運(yùn)動整合), 其中又包括了兩個相對獨(dú)立的部分，可分別對兒童的粗大運(yùn)動功能(GM)和精細(xì)運(yùn)動功能(FM)進(jìn)行評估。
二、DST和PDMS適用范圍
本測驗適用于0-6歲被試者。
三、DST測試項目
主要測試五個方面的能力：
1、大運(yùn)動：主要指頭頸部、軀干和四肢幅度較大的動作，比如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨(dú)腳站、上下樓梯、四肢活動和姿勢反應(yīng)、軀體平衡等各種運(yùn)動能力。 嬰幼兒動作的發(fā)展與心理的發(fā)展有密切關(guān)系，早期動作的發(fā)展在某種程度上標(biāo)志著心理發(fā)展的水平，同時動作的發(fā)展可以促進(jìn)整個心理的發(fā)展。
2、精細(xì)動作：主要是指手的動作，以及隨之而來的手眼配合能力。比如抓握、搖動、耙弄、拇食指對捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像等。這些動作為書寫、繪畫和勞作的技巧和技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 精細(xì)動作的發(fā)展和嬰幼兒整個神經(jīng)、心理的發(fā)展也是密切相關(guān)的。從某個角度說，大運(yùn)動和精細(xì)動作的發(fā)展有著特殊的意義，因為行為成熟的程序，是從大運(yùn)動和精細(xì)動作的逐步成熟開始的。
3、適應(yīng)能力：主要是指嬰幼兒對外界刺激的分析和綜合能力。如對物體和環(huán)境的精細(xì)感覺，解決實際問題時運(yùn)用運(yùn)動器官的能力，對外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等。由此可見，適應(yīng)能力是在視覺、聽覺、大運(yùn)動和精細(xì)動作發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成的綜合判斷能力，通過它可直接觀察出嬰幼兒的智慧。
4、語言：主要是指人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談，聽音樂、歌曲，讀故事、歌謠，寫字、畫圖畫等，這些聽、說 、讀、寫都是不同形式的語言活動，語言對兒童的心理發(fā)展有著十分重要的作用。它不僅可以促進(jìn)孩子間的交往。擴(kuò)大知識面，而且可以調(diào)節(jié)自身的心理活動，使自己的行動有一定的目的和方向，同時還可促進(jìn)孩子認(rèn)識能力的發(fā)展。語言可以幫助兒童記憶，可以促進(jìn)兒童思維，還可以增強(qiáng)兒童的想象?？傊?，言語活動可以促進(jìn)兒童心理活動的迅速發(fā)展。
5、社交行為：主要是指孩子對現(xiàn)實社會文化的個人反應(yīng)。其行為模式也是由內(nèi)在成長因素所決定的，有一定的發(fā)展程序。孩子大小便的控制是適應(yīng)外界要求所形成的，但是*終能否控制，還得取決于神經(jīng)功能的成熟程度。
四、PDMS測試項目說明
1、用途
1、評估小兒相對于同齡兒的運(yùn)動能力。
2、GMQ和FMQ進(jìn)行比較,確定小兒的運(yùn)動能力是否存在相對地分離。
3、由個人技能的定性和定量兩方面都作出評估。
4、用于評估小兒的進(jìn)步情況。
根據(jù)小兒的運(yùn)動功能發(fā)育月齡編制,能較詳細(xì)地了解小兒運(yùn)動功能的發(fā)育順序。
2、測試條件及其他問題
1、 在安靜、舒適、沒有干擾的環(huán)境中進(jìn)行.
2、在孩子身體狀態(tài)、精神狀態(tài)可的情況下進(jìn)行評估,否則可更換測試時間.
3、測試時保持室內(nèi)合適的溫度,孩子身著衣物盡量不超過3件,以免影響測試結(jié)果.
4 、讓孩子在測試中保持輕松自如,并且專注于測試的項目(必要時可安排一名家長陪同).
5、測試者和家長不要用言語或手勢來評價孩子測試中的正確性,影響測試的準(zhǔn)確性.
6、當(dāng)孩子不能很快完成一項任務(wù)時,可*行下一項目,不應(yīng)讓孩子在測試中產(chǎn)生挫折感.
7 、 測試中如遇特殊情況, 應(yīng)及時進(jìn)行記錄, 如孩子在測試中注意力不集中, 哭鬧不配合, 可考慮更換時間重新測試。 cp中的偏癱兒童測試時應(yīng)注明患側(cè)。
8 、 測試者應(yīng)熟練掌握測試項目內(nèi)容, 在熟練實際應(yīng)用之前, 可請有測評經(jīng)驗的人觀看你的評測過程。 及時給予幫助。
3、測試內(nèi)容
包括兩部分：粗大運(yùn)動評價量表、精細(xì)運(yùn)動評價量表
粗大運(yùn)動評估量表 共包括151項，4個部分。
反射: 8項, 評估小兒對環(huán)境事件自動反應(yīng)能力 (由于反射通常在小兒12個月大之前就被整合了, 因此這個分測試只用于從出生到11個月的小兒)。
姿勢: 30項, 評估小兒維持其身體控制在重心之內(nèi)的能力和保持平衡的能力。
移動: 89項, 小兒移動能力, 包括爬、走、跑、單腳跳、向前跳等能力。
實物操作: 24項, 評估小兒控球能力,評估動作如接、拋、踢等 (因為小兒到11個月之后才有這些技能,因此本分測試只適用于12個月以上的小兒)。
注意：1、 粗大功能評價量表評價結(jié)果分值轉(zhuǎn)換只包括3個組成部分，小兒0~11個月,由反射、姿勢、移動3個分測試組成(無實物操作)，12個月后由姿勢、移動和實物操作3個分測試組成 (無反射)。
2、 由于腦癱孩子通常表現(xiàn)出不成熟的反射發(fā)展能力, 因此盡管在反射單元的標(biāo)準(zhǔn)樣本中不包括大于11個月的正常孩子, 但仍應(yīng)測試腦癱孩子的反射能區(qū), 即使因為他的年齡而使他得不到一個標(biāo)準(zhǔn)分, 但是還是需要改善他們的一些反應(yīng)能力 (如翻正反應(yīng),保護(hù)性側(cè)方前方反應(yīng)等)。
精細(xì)運(yùn)動評估量表共98項, 2個部分。
抓握 : 26項, 評估小兒用手能力 ,由用一手抓住物體開始發(fā)展至控制性使用雙手手指的動作。
視覺-運(yùn)動整合 : 72項, 評估小兒應(yīng)用視知覺技能來執(zhí)行復(fù)雜的手眼協(xié)調(diào)任務(wù)的能力, 如推積木、摹仿繪畫等。
五、功能說明
1、測評用戶管理
對于參與測評的用戶，系統(tǒng)將自動的對該用戶進(jìn)行同步建檔，以便于時時保存用戶的測評數(shù)據(jù)。
2、測試智能化
系統(tǒng)遵循先易后難的原則，在測驗過程中系統(tǒng)會自動根據(jù)測試者的年齡、性別等信息自動調(diào)整和更改測驗順序的，實現(xiàn)智能化測試。
3、測試評分
在測試過程中，時時呈現(xiàn)測試項目所用工具及評分說明，方便施測者對被測的回答作出正確評定。
4、斷電續(xù)評
在測試過程中，對于因斷電等原因?qū)е碌南到y(tǒng)或測評終端意外終止的，系統(tǒng)能夠自動保存用戶的*后測評狀態(tài)。待供電恢復(fù)后系統(tǒng)將自動返回至斷電時的測評節(jié)點(diǎn)繼續(xù)完成測評。
5、分段測評
在測試過程中，因被測者的原因不能一次性完成測評的，被測者可以隨時根據(jù)自身情況選擇暫?；蚪K止測評，在第二次進(jìn)行測評時系統(tǒng)將自動返回至上次的測評節(jié)點(diǎn)繼續(xù)完成測評。
6、自動免做
在測試過程中，系統(tǒng)會自動根據(jù)被測者的性別、年齡及答題情況等判斷出免做測試項目，無須施測者考慮，完全由軟件自動完成。
7、測試報告
系統(tǒng)可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算。測試報告可以導(dǎo)出word或直接打印。
8、自動計時
在測試過程中，有限時的測試項目，系統(tǒng)會自動計時，給施測者以提醒。
9、報告編輯
系統(tǒng)可以對測試報告進(jìn)行二次編輯。
10、數(shù)據(jù)分析
系統(tǒng)可以設(shè)定條件進(jìn)行查詢，可針對某一時間段的測驗、某一年齡段的測試者、某一性別的測試者等條件進(jìn)行多數(shù)據(jù)查詢。
11、數(shù)據(jù)*
系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)備份服務(wù)，可以將本機(jī)測評數(shù)據(jù)進(jìn)行一鍵備份和一鍵還原。
六、軟件的產(chǎn)品組成
心理測評系統(tǒng)（幼兒版）
一、簡介
《心理測評系統(tǒng)》（幼兒版）是按照教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，由我單位聯(lián)合多名幼兒行為心理學(xué)*和*幼兒心理輔導(dǎo)老師，根據(jù)幼兒的心理特征特點(diǎn)結(jié)合具體的幼兒心理輔導(dǎo)實踐經(jīng)驗精心開發(fā)而成。
該系統(tǒng)著重對幼兒的心理健康、適應(yīng)性、智力、氣質(zhì)、多動、認(rèn)知、音樂能力、繪畫能力、記憶力、觀察力等指標(biāo)進(jìn)行綜合測評，以*了解被測幼兒的心理健康狀況并系統(tǒng)發(fā)掘被測幼兒的智力藝術(shù)潛能，為有針對性的培養(yǎng)幼兒的興趣愛好提供有益的參考。
系統(tǒng)部分功能模塊簡介
A.心理健康測評模塊：用于進(jìn)行心理健康普查及心理健康日常測試。無論是普查還是日常測試，系統(tǒng)均能根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。
B.心理檔案管理模塊：測試完畢后系統(tǒng)將對每個學(xué)生的心理檔案進(jìn)行統(tǒng)一的分類規(guī)檔，便于時時查閱對比。
C.學(xué)籍檔案管理模塊：對于學(xué)生的心理健康教育，要綜合考慮影響學(xué)生情緒變化的因素，如：老師的評語、家庭因素等。該模塊同時解決了學(xué)生學(xué)籍電子信息化，極大的方便了學(xué)校管理。
D.危機(jī)預(yù)警模塊：對測試出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生，系統(tǒng)自動將該學(xué)生納入危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，提醒老師重點(diǎn)關(guān)注該學(xué)生的心理問題，并可以讓學(xué)生家長也參與進(jìn)來共同關(guān)注。
E.問卷調(diào)查系統(tǒng)：該模塊支持管理員自定義各種類型的調(diào)查問卷，例如組織在線練習(xí)、在線問卷調(diào)查、在線評價系統(tǒng)等。
二、量表組成（共57份）
三、系統(tǒng)功能特點(diǎn)
（一）心理測評系統(tǒng)本著簡單、快捷、高 效、實用的設(shè)計理念，系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢：
1、系統(tǒng)安裝快速,支持多模式自由切換*
系統(tǒng)服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
系統(tǒng)支持單機(jī)、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三種運(yùn)行模式。對于需要進(jìn)行多種網(wǎng)絡(luò)測評使用的用戶，可以通過系統(tǒng)提供的快捷轉(zhuǎn)換功能，進(jìn)行一鍵式運(yùn)行模式轉(zhuǎn)換，省去了繁雜的系統(tǒng)配置工作。
2、多種軟件平臺環(huán)境
系統(tǒng)可直接安裝應(yīng)用于Windows全系列版本上，包括WindowsXP/Vista/Win7/Win8/Win10/Win Server2008/Win Server2012等，同時支持32位和64位系統(tǒng)。
3、多種硬件平臺環(huán)境
系統(tǒng)可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上；還可以輕松對接光電閱讀機(jī)、指紋識別器等硬件設(shè)備。系統(tǒng)無論是在單機(jī)模式下運(yùn)行還是在網(wǎng)絡(luò)模式下運(yùn)行，客戶端均無需安裝任何插件軟件。使用時只要打開IE、360等任意一款瀏覽器即可輕松實現(xiàn)所有操作。
4、高 效的軟件平臺架構(gòu)
系統(tǒng)整合了BS和CS兩種架構(gòu)優(yōu)勢，并全 面融入P2P技術(shù)，在有效實現(xiàn)測評人數(shù)極大化的同時極大限度的降低了操作和使用難度。在硬件條件允許的情況下，可輕松負(fù)載十萬級以上的數(shù)據(jù)壓力。
5、靈活的權(quán)限分配機(jī)制
系統(tǒng)采用RBAC權(quán)限分配機(jī)制，管理員可以靈活的指派任意角色擁有任意管理權(quán)限，可極大的方便各管理單位對權(quán)限的分配要求。
6、測評量表智能化管理
系統(tǒng)的所有測評量表均已實現(xiàn)模塊化智能管理，支持管理自由開啟或關(guān)閉量表。管理員可根據(jù)自己的需要自行安裝所需的測評量表，并可自主設(shè)置量表的屬性和分類，每個部門可獨(dú)立設(shè)定量表測評權(quán)限。為防止用戶對量表名稱敏感，系統(tǒng)還允許管理自定義量表名稱及量表答題說明等。
7、支持自定義添加量表*
為滿足用戶的測評多樣化需求，本系統(tǒng)允許管理員根據(jù)自己的需要自行添加定義所需要的任意測評量表，并可自主設(shè)置量表的屬性和分類。管理員可以實現(xiàn)對測評量表的完全管理、添加、定義；實現(xiàn)對量表類別、名稱、題目、選項、計分、因子公式、維度解釋、指導(dǎo)建議、預(yù)警范圍等測評所需要各項條件的設(shè)置和管理。
8、分段測評功能*
測評過程中，對于測評題數(shù)較多的測評量表，或因被測者的原因不能一次性完成測評的，被測者可以隨時根據(jù)自身情況選擇暫?；蚪K止測評，在第二次進(jìn)行測評時系統(tǒng)將自動詢問并返回至上次的測評節(jié)點(diǎn)繼續(xù)完成測評。
9、斷電續(xù)評功能*
系統(tǒng)支持?jǐn)?shù)據(jù)時時自動保存，對于因斷電等原因?qū)е碌南到y(tǒng)或測評意外終止的，系統(tǒng)能夠自動保存用戶的*后測評狀態(tài)。待供電恢復(fù)后系統(tǒng)將自動返回至斷電時的測評節(jié)點(diǎn)繼續(xù)完成測評。
10、語音導(dǎo)讀功能*
本心理測評系統(tǒng)的測評量表(部分)配有語音導(dǎo)讀開關(guān)，對于有閱讀障礙或閱讀有困難的用戶，可以開啟語音導(dǎo)讀功能。系統(tǒng)將自動把當(dāng)前的答題說明、答題內(nèi)容及答題選項等通過語音（中文）朗讀出來，既深化了被試者對題意的理解，又*大程度的方便了閱讀困難的用戶。
11、數(shù)據(jù)云備份還原功能*
本測評系統(tǒng)是目前國內(nèi)獨(dú) 家支持云備份的測評系統(tǒng)，用戶可以對測評數(shù)據(jù)進(jìn)行云備份和云恢復(fù)。在*測評數(shù)據(jù)**的同時也極大的方便了對管理員對測評數(shù)據(jù)的管理。對于沒有聯(lián)網(wǎng)的用戶，系統(tǒng)還提供了傳統(tǒng)的本機(jī)數(shù)據(jù)備份服務(wù)，可以將本機(jī)測評數(shù)據(jù)進(jìn)行一鍵備份和一鍵還原。同時，系統(tǒng)還支持管理員開啟數(shù)據(jù)自動備份功能，開啟后系統(tǒng)將自動按管理員的設(shè)置進(jìn)行數(shù)據(jù)自動備份。
12、遠(yuǎn)程管理測評終端功能*
在局域網(wǎng)運(yùn)行模式下，本心理測評系統(tǒng)支持管理員直接對測試終端（觸控一體機(jī)或普通臺式機(jī)均可）進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，包括遠(yuǎn)程開機(jī)、遠(yuǎn)程重啟、遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)等，特別適合于在學(xué)校、心理咨詢室等單位使用。
13、測評系統(tǒng)與檔案系統(tǒng)二合一
本心理測評系統(tǒng)除可對來訪者進(jìn)行心理健康普查和心理健康測試外，還*整合了用戶檔案管理功能。對于參與測評的用戶，系統(tǒng)將自動的對該用戶進(jìn)行同步數(shù)據(jù)建檔，建檔后，所有測評用戶的數(shù)據(jù)都將得以時時保存，方便管理員對用戶的心理健康狀態(tài)做橫縱向的比較和觀察。
14、時時測評統(tǒng)計功能*
本心理測評系統(tǒng)采用動態(tài)數(shù)據(jù)加載技術(shù)，可時時動態(tài)統(tǒng)計各科室部門的測試進(jìn)度情況，并對各科室部門的進(jìn)度進(jìn)行匯總統(tǒng)計，方便管理員快速查看測評進(jìn)度及方便的對高危人群進(jìn)行一鍵式授權(quán)和管理等。
15、心理曲線*
本心理測評系統(tǒng)可以對用戶的測評數(shù)據(jù)進(jìn)行時時統(tǒng)計并生成心理曲線圖。心理曲線圖能直觀的反映出測評用戶的整體心理素質(zhì)水平和心理健康狀況，便于管理人員*了解被測人員的心理變化情況以及個性、情緒、氣質(zhì)取向等。系統(tǒng)除支持生成個體心理曲線外，還支持團(tuán)體心理曲線，管理員可以根據(jù)需要隨時查看各團(tuán)體的分析報告。報告支持在線打印和導(dǎo)出，便于管理人員進(jìn)行打印存檔。
16、掃碼應(yīng)用功能*
系統(tǒng)具有二維碼掃碼應(yīng)用功能，測試者只需拿出手機(jī)掃描系統(tǒng)二維碼即可實現(xiàn)系統(tǒng)登錄、系統(tǒng)注冊、手機(jī)端測試、手機(jī)端查看報告、在線預(yù)約、在線咨詢等多種應(yīng)用，既支持單個量表掃碼也支持批量量表掃碼和任意組合量表掃碼等。同時，系統(tǒng)還開放了二維碼自助管理端，允許管理員將任意信息在線生成二維碼，*大限度的方便管理員和測試用戶使用。掃碼功能的使用，既滿足了當(dāng)前用戶的使用習(xí)慣，還可大幅降低本軟件對使用單位電腦硬件等方面的要求。
17、自動危機(jī)預(yù)警及解除功能*
本測評軟件具有自動危機(jī)預(yù)警及自動危機(jī)解除預(yù)警功能。系統(tǒng)可以根據(jù)測試者的測試結(jié)果，自動進(jìn)行預(yù)警提示（預(yù)警提示默認(rèn)只提示給一級二級管理員）。對于有過預(yù)警的測試者，在通過一段時間心理干預(yù)輔導(dǎo)后在通過了二次心理評測后，系統(tǒng)可以根據(jù)被測者的測試結(jié)果自動解除預(yù)警，并預(yù)以記錄。
18、支持自定義測評報告*
本心理測評系統(tǒng)所有測試結(jié)果均由系統(tǒng)根據(jù)測試者的測試情況自動給出。但為滿足各使用單位對測評報告的多樣化需求，系統(tǒng)支持管理員對測評報告進(jìn)行自定義編輯，即管理人員可以將系統(tǒng)給出的用戶心理健康分析報告進(jìn)行自定義修改，并可將修改后的結(jié)果保存在用戶的測評報告中。當(dāng)然，在需要的時候管理員還可以將測評報告還原回系統(tǒng)原始報告。
除生成個體測試報告，系統(tǒng)還支持對個體、團(tuán)體歷次數(shù)據(jù)做橫向匯總，生成綜合的個體和團(tuán)體報告。
19、支持自定義測評問卷*
系統(tǒng)支持管理員自定義各種類型的調(diào)查問卷，支持題庫共享，自助組卷、隨機(jī)組卷等多種組卷形式，客觀題系統(tǒng)自動打分，自動排名統(tǒng)計，可輕松實現(xiàn)在線考試、在線習(xí)題訓(xùn)練、在線調(diào)查、在線評價等多種需求。
20、支持自定義用戶背景信息*
系統(tǒng)支持管理員自定義各種類型的用戶背景資料信息，并支持將各自定義信息指定為數(shù)據(jù)檢索條件。既方便管理員*了解被測試者的背景情況又可靈活篩選和查詢用戶信息。
21、支持自定義個案輔導(dǎo)功能(選配)*
系統(tǒng)具有心理個案定制功能，管理員可以對存在心理預(yù)警的用戶自定義添加和定制個性化輔導(dǎo)方案。
22、多樣化測試數(shù)據(jù)支持*
本心理測評系統(tǒng)除支持傳統(tǒng)的機(jī)測（筆記本電腦、臺式電腦、觸摸一體機(jī)、手機(jī)等移動設(shè)備）外，還支持紙測和卡測，紙測和卡測數(shù)據(jù)均支持一次性數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入。
23、在線咨詢預(yù)約功能*
本系統(tǒng)提供在線預(yù)約咨詢和在線心理咨詢功能。用戶可以通過系統(tǒng)提交自己的心理咨詢問題，保 證心理咨詢的隱私安 全。
24、網(wǎng)站功能模塊(選配)
本測評系統(tǒng)擁有獨(dú)立的網(wǎng)站模塊(選配模塊)，系統(tǒng)管理員可一鍵設(shè)置開啟或關(guān)閉網(wǎng)站模塊，當(dāng)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)模式下運(yùn)行時(可以是單位內(nèi)部局域網(wǎng)也可以是外網(wǎng))，管理員可以一鍵將測評系統(tǒng)設(shè)置為網(wǎng)站模式，則測評系統(tǒng)將自動轉(zhuǎn)換成一個專業(yè)的心理測評網(wǎng)站。網(wǎng)站默認(rèn)設(shè)有心理常識、心理故事、心理雜志等專欄，管理員可根據(jù)需要添加修改各類信息和內(nèi)容，便于讓來訪者在進(jìn)行心理測試之余了解更多心理健康知識。
25、BMI和BMR查詢功能*
身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）是目前國 際上通用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)。BMI指數(shù)綜合考慮了體重和身高兩大因素，可反映全身性超重和肥胖，在測量身體因超重而面臨心臟病、高血壓等風(fēng)險時，比單純的以體重來認(rèn)定，更具準(zhǔn)確性。
基礎(chǔ)代謝率（BMR）是指人體在清醒而又極端安靜的狀態(tài)下，不受肌肉活動、環(huán)境溫度、食物及精神緊張等影響時的能量代謝率。
本測評系統(tǒng)采用國 際標(biāo)準(zhǔn)的BMI和BMR指數(shù)，以亞洲常模為依據(jù)，將被測者的性別、年齡、身高、體重以及勞動強(qiáng)度等進(jìn)行綜合同步換算，在給出被測者身體質(zhì)量指數(shù)(BMI)的同時系統(tǒng)還將自動給出被測者的基礎(chǔ)代謝率(BMR)。并根據(jù)基礎(chǔ)代謝率(BMR)給出具體的飲食熱量方案以及各餐的營養(yǎng)分配方案(如：早、中、晚餐的熱量攝取值、食譜等)。
26、營養(yǎng)庫查詢功能(選配)*
為便于管理員及被測者根據(jù)自身的身體質(zhì)量指數(shù)和基礎(chǔ)代謝率搭配營養(yǎng)豐富的食譜，本測評系統(tǒng)設(shè)置有專業(yè)的營養(yǎng)庫查詢模塊。
營養(yǎng)庫包含有二十余個大類，九十余個子類近萬種食材。每種食材都詳細(xì)注明了脂肪、碳水化合物、蛋白質(zhì)、熱量、膳食纖維、鈣、鐵、必需氨基酸、非必需氨基酸等的含量。使用時，用戶只需選取自已愛吃的食材并錄入數(shù)量，系統(tǒng)便可自動計算出總熱量、總脂肪、總蛋白質(zhì)等，非常方便實用。
27、平臺整合功能*
本系統(tǒng)提供完 善的平臺數(shù)據(jù)整合接口，可*兼容和整合各類主流系統(tǒng)，包括微信公眾號、HIS系統(tǒng)、LIS系統(tǒng)等，實現(xiàn)各平臺的高 效統(tǒng)一管理。
28、系統(tǒng)升級說明
系統(tǒng)提供了終 身免 費(fèi)的智能升級服務(wù)。當(dāng)軟件有更新時，系統(tǒng)將自動給予提示，管理員可根據(jù)需要選擇自動升級和手動升級兩種升級模式，如設(shè)置為自動升級，則當(dāng)軟件有更新時，系統(tǒng)將自動完成對軟件的更新和升級工作。
[注]：上述標(biāo)有紅星(*)的功能均為我公司獨(dú)立研發(fā)且是國內(nèi)同類測評軟件中特有的功能，已申請國 家著作權(quán)。購買時請注意區(qū)分。
（二）系統(tǒng)功能模塊介紹
1、測評環(huán)境多樣化：本心理測評系統(tǒng)可適用于單機(jī)、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
2、測評平臺多樣化：本心理測評系統(tǒng)可同時適用于PC電腦、平板電腦（需要WIFI支持）、觸摸互動一體機(jī)等多種應(yīng)用平臺。
3、分級管理功能：本心理測評系統(tǒng)實現(xiàn)三級管理功能。即，實現(xiàn)單位、部門（班級）、員工（學(xué)生）的三級聯(lián)動管理。
4、測評過程自動化：本心理測評系統(tǒng)測試過程自動化，無需人工計分，系統(tǒng)自動保存和實時處理分析測試結(jié)果，形成被測人員的測評報告和心理檔案。
5、統(tǒng)計分析功能：強(qiáng)大的統(tǒng)計分析功能，既可以對整體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，也可以分科室和量表進(jìn)行單獨(dú)統(tǒng)計；或以男女性別、年齡等進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。所有測試的原始答案、原始分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到Excel或Word，既便于進(jìn)一步的專業(yè)統(tǒng)計分析，也可進(jìn)行數(shù)據(jù)歸檔。
6、數(shù)據(jù)查詢功能：*的數(shù)據(jù)查詢功能，心理咨詢師根據(jù)實際工作需要，通過任何查詢條件都可以方便的查詢到自己需要的個體檔案。
7、測評報告生成多樣化：查看個人測評報告、查看團(tuán)體測評報告以及查看任意組合數(shù)據(jù)的報告，并可將測評報告導(dǎo)出為Excel或Word等多種格式。
8、智能心理預(yù)警系統(tǒng)：通過預(yù)警系統(tǒng)可以篩查出有嚴(yán)重心理問題的人員，輔導(dǎo)人員可以根據(jù)指導(dǎo)意見做相應(yīng)的指導(dǎo)和干預(yù)，做到盡早發(fā)現(xiàn)盡早*。
9、高 效的檔案管理功能：可以批量導(dǎo)入測評用戶信息，也可以手工添加詳細(xì)測評用戶信息，建立測評用戶的基本檔案；當(dāng)用戶測評結(jié)束以后，系統(tǒng)里面每個測評用戶的信息都包括了個人資料、測評結(jié)果等。
10、心理輔導(dǎo)功能：心理咨詢師可以根據(jù)用戶測評的結(jié)果中的說明及指導(dǎo)意見，對其心理問題進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)治 療。
四、產(chǎn)品組成
粗大運(yùn)動功能測試(GMFM88項)
一、測驗簡介
粗大運(yùn)動功能測試（GMFM88項)是為兒童腦癱設(shè)計的，主要用于測量腦癱兒童的粗大運(yùn)動功能狀況隨時間或由于干預(yù)而出現(xiàn)的運(yùn)動功能改變。同時可以掌握患兒運(yùn)動障礙的程度，對患兒的身體功能及能力進(jìn)行量化，為制定康復(fù)*方案提供依據(jù)，同時為判斷*評估提供客觀的指標(biāo)。
適用范圍:
粗大運(yùn)動功能測試（GMFM88項)適用于運(yùn)動功能相當(dāng)于正常5歲兒童運(yùn)動能力以內(nèi)的兒童。
二、測驗說明
粗大運(yùn)動功能測試（GMFM88項)分為5個能區(qū)：
A區(qū)臥位與翻身（17項）
B區(qū)坐位（20項）
C區(qū)爬和跪（14項）
D區(qū)站立（13項）
E區(qū)走跑跳（24項）
每項評定指標(biāo)的評分0-3分，評定結(jié)果包括各個能區(qū)的原始分，百分比及總百分比。
具體標(biāo)準(zhǔn)：0分：動作還沒有出現(xiàn)的跡象。
1分：動作開始出現(xiàn)—只完成整個動作的10%以下。
2分：部分動作完成—可以完成整個動作的10%-90%。
3分：整個動作可以全部完成。
當(dāng)無法完成分?jǐn)?shù)時，按照較低的等級給分。
評定結(jié)果：原始分：5個能區(qū)的原始分。
各能區(qū)百分比：能區(qū)原始分與各自總分相除，乘以 *。
總百分比：5個能區(qū)原始分與各自總分相除，乘以 *之和除以5。
目標(biāo)區(qū)分值：選定目標(biāo)能區(qū)原始分與各自總分相除，乘以 *之和再除以選定能區(qū)數(shù)。
三、軟件特點(diǎn)
1、把測驗操作軟件化。而且將測驗中的重做、免做、限時、中斷等測驗規(guī)則自動化，完全交給軟件進(jìn)行，簡化了操作的步驟，減 輕施測者的工作負(fù)擔(dān)。
2、始終堅持從專業(yè)的角度進(jìn)行軟件的研發(fā)，保 證了測驗的信效度。
3、從原始分到量表分，全部由軟件自動完成，簡化了計算過程。
4、軟件對測試者的資料、測驗的結(jié)果都可以實現(xiàn)信息化的管理。
四、軟件功能說明
1、測量軟件有*的系統(tǒng)設(shè)置功能，并支持多級用戶管理。
2、測驗界面將圖形直接顯示出來，被測只需點(diǎn)擊對應(yīng)的圖片即可完成選擇，非常方便。
3、在測試中間可以隨時停止測試，回來后接著測試。
4、在測試中間系統(tǒng)擁有斷電續(xù)評功能，保 證測評數(shù)據(jù)的完整性。
5、可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算得分及報告。
6、測驗數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)字化的管理。
7、軟件中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原，增加了安 全系數(shù)。
8、軟件服務(wù)器端支持一鍵快速安裝，無需其他任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置，裝完即可使用。
9、軟件可運(yùn)行于普通臺式機(jī)、筆記本電腦、觸摸互動一體機(jī)等硬件平臺上。
10、軟件可安裝應(yīng)用于Windows系列版本上。
五、軟件的產(chǎn)品組成
另外介紹一款用于測評產(chǎn)后抑郁的量表
愛丁堡產(chǎn)后抑郁量表(EPDS)
量表簡介:
本量表由Cox等于1987年編制成的專門用于產(chǎn)后抑郁篩查的量表，該量表具有良好的信度和效度，在國外應(yīng)用廣泛。該量表用于臨床以后，大量的研究表明EPDS不僅用于產(chǎn)后抑郁的篩查，也可用于篩查妊娠期抑郁。
EPDS被Lee等譯成中文版，從1998年開始在中 國香港、臺灣、內(nèi)地開始應(yīng)用。
2009年王玉瓊等將EPDS進(jìn)行重新修訂，使其更符合*內(nèi)地語言習(xí)慣，廣泛用于*內(nèi)地孕產(chǎn)婦抑郁的篩查，修訂后的EPDS仍包含10個條目，每個條目的描述分為4 級。
答題說明:
愛丁堡產(chǎn)后抑郁量表(EPDS)是應(yīng)用廣泛的自評量表，包括10項內(nèi)容，根據(jù)癥狀的嚴(yán)重度, 每項內(nèi)容分4級評分，于產(chǎn)后6周進(jìn)行，完成量表評定約需五分鐘。請根據(jù)您的實際情況，選擇符合您的一個選項。
測試題目:
1.我能看到事物有趣的一面，并笑的開心。
A 、同以前一樣 B 、沒有以前那么多 C 、肯定比以前少 D 、完全不能
2.我欣然期待未來的一切。
A 、同以前一樣 B 、沒有以前那么多 C 、肯定比以前少 D 、完全不能
3.當(dāng)事情出錯時，我會不必要地責(zé)備自己。
A 、沒有這樣 B 、不經(jīng)常這樣 C 、有時會這樣 D 、大部分時候會這樣
4.我無緣無故感到焦慮和擔(dān)心。
A 、一點(diǎn)也沒有 B 、極少這樣 C 、有時候這樣 D 、經(jīng)常這樣
5.我無緣無故感到害怕和驚慌。
A 、一點(diǎn)也沒有 B 、不經(jīng)常這樣 C 、有時候這樣 D 、相當(dāng)多時候這樣
6.很多事情沖著我來，使我透不過氣。
A 、我一直像平時那樣應(yīng)付得好 B 、大部分時候我都能像平時那樣應(yīng)付得好 C 、有時候我不能像平時那樣應(yīng)付得好 D 、大多數(shù)時候我都不能應(yīng)付
7.我很不開心，以至失 眠。
A 、一點(diǎn)也沒有 B 、不經(jīng)常這樣 C 、有時候這樣 D 、大部分時間這樣
8.我感到難過和悲傷。
A 、一點(diǎn)也沒有 B 、不經(jīng)常這樣 C 、相當(dāng)時候這樣 D 、大部分時候這樣
9.我不開心到哭。
A 、一點(diǎn)也沒有 B 、不經(jīng)常這樣 C 、有時候這樣 D 、大部分時間這樣
10.我想過要傷害自己。
A 、沒有這樣 B 、很少這樣 C 、有時候這樣 D 、相當(dāng)多時候這樣
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